JOGO DE MEMÓRIA

JOGO DE MEMÓRIA

O jogo é uma das atividades lúdicas mais antigas do homem. Acompanha a evolução cultural da humanidade. Faz parte da sociabilização do ser humano. Nossos antepassados tornavam suas horas mais divertidas através do jogo. Até porque isso foi muito antes do aparecimento do CD, da novela das oito e do cinema. Esta atividades deve estar sempre presente na pauta do educando.

Através das atividades lúdicas pedagógicas, as pessoas, principalmente as crianças, desenvolvem o senso de organização, o espírito crítico e competitivo, o respeito mútuo, além de aprenderem e fixarem conteúdos com muito mais facilidade. Jogo clássico da infância de toda criança, os jogos de memória marcam por entreterem e estimularem não só crianças como adolescentes e adultos. Independente do tema esta modalidade de jogo sempre estará presente, principalmente na infância.

Os jogos de memória consistem basicamente em encontrar pares da mesma figura depois que as mesmas forem mostradas ao jogador e viradas após algum tempo de memorização pelo mesmo. Quanto mais o jogador memoriza, mais pontos ele ganha. Kamii e DeVries sugerem maneiras de escolher e de modificar jogos, sejam eles novos ou tradicionais, para torná-los mais adequados à aprendizagem das crianças. As autoras explicam como jogos em grupo ajudam as crianças a desenvolverem de forma mais eficiente e prazerosa sua capacidade cognitiva e interpessoal do que por meio de folhas de exercícios e atividades similares. 

Os jogos de memória possuem várias vertentes, não se fechando apenas no modo explicado acima. São vários tipos existentes. Grandes estimuladores da inteligência, os jogos de memória também estão disponíveis no mundo virtual e são considerados grandes jogos de raciocínio. Podem envolver vários assuntos e isso os torna mais interessantes e envolventes. 

O jogo da memória é um importante instrumento de aprendizado infantil já que estimula o raciocínio lógico e a capacidade de memorização do cérebro da criança. Estes jogos podem começar a aparecer entre as brincadeiras da criança a partir de 01 ano de idade, que já reconhece cores, ou seja, estímulos visuais. Neste caso, os pais conversando com a criança e mostrando os nomes estimulando a fala também. Uma criança que brinca com jogos da memória podem ter raciocínio mais rápido e capacidade de memorização mais aguçada.

Por isso, é muito importante que os pais estimulem que seus filhos, desde cedo, e aceitem esse tipo de brincadeira educativa que é saudável para a mente da criança que está em pleno desenvolvimento. Isso porque estimula que o pequeno fique atento aos desenhos, textos ou imagens que fazem parte do jogo, para saberem suas posições. A criança costuma aprender mais através dos brinquedos, brincadeiras e jogos educativos, pois mantém o pequeno envolvido pelo entusiasmo do momento havendo assim um envolvimento emocional que proporciona o desenvolvimento do cérebro naquele momento. 

Os jogos de memória são importantes, pois são prazerosos e estimulam ainda mais o aprendizado, pois é visto apenas como uma brincadeira. Além disso, os jogos de memória são possíveis de estimular a criatividade e a noção das regras desde muito cedo de uma forma lúdica e divertida. Esse estímulo melhora o comportamento infantil diante de regras que surgem em casa, na escola e em toda sua vida, um sentido de que a regra serve apenas para organizar e tornar a vida mais fácil e não que seja algo ruim. Auxiliando também no convívio familiar e social, seja qual for o ambiente.

Objetivos:
• Apropriar-se das regras do jogo de memória.
• Criar e socializar estratégias para ganhar o jogo. • Coordenar progressivamente diferentes pontos de vista durante o jogo (entre os colegas e/ou professor).

• Participar da leitura e do registro escrito coletivo das regras da memória, bem como das palavras (jogo alfabetização) e/ou letras expressas nas peças.

 ATIVIDADE 1 – Sensibilizando a turma para o jogo

1º momento: O professor inicia a aula levando para a roda vários jogos da memória e faz a apresentação dos mesmos como no exemplo abaixo: . Hoje eu trouxe alguns jogos para brincarmos. Apresentando os jogos questiona: Vocês sabem qual o nome dele? Isso mesmo é memória. Quem já jogou? Como se brinca com esse jogo? Nesse momento o professor vai esclarecendo e escrevendo, em uma folha grande de papel, as regras apresentadas pelas crianças: 

REGRAS DO JOGO DA MEMÓRIA
1-EMBARALHAR AS PEÇAS

2-ORGANIZAR AS PEÇAS, COM OS DESENHOS VIRADOS PARA BAIXO, EM FILEIRAS COM A MESMA QUANTIDADE.

3-DECIDIR A ORDEM DE CADA JOGADOR.

4-O JOGADOR LEVANTA DUAS PEÇAS DE MODO QUE TODOS OS OUTROS POSSAM VISUALIZAR. 

5-QUANDO LEVANTAR PEÇAS IGUAIS O JOGADOR FORMA UM PAR E FICA COM ELE.
6-QUANDO FORMA UM PAR O JOGADOR TEM DIREITO DE JOGAR OUTRA VEZ.

7-QUANDO NÃO CONSEGUE LEVANTAR PEÇAS IGUAIS O JOGADOR DEVE COLOCÁ-LAS NA POSIÇÃO ORIGINAL.

8- GANHA O JOGO QUEM CONSEGUIR FORMAR MAIS PARES.

2º momento - O professor convida uma das crianças da turma para jogar com ele demonstrando as regras do jogo.

3º momento - O professor organiza os grupos e inicia as sessões de jogos com a turma. Como forma de garantir que cada um dos grupos formados jogue pelo menos uma partida na presença do professor, ele vai se revezando entre os grupos observando as estratégias usadas por cada jogador, interpretando-as e, algumas vezes, socializando-as com os demais.

O professor pode usar a ficha abaixo para registrar como cada criança se comportou durante as partidas observadas: CRIANÇA Respeita a sua vez de jogar Levanta as cartas de modo a facilitar sua visualização pelos demais jogadores Percebe semelhanças entre as cartas Atenta para posição e sequenciação das cartas Respeita e aplica a regra de jogar outra vez quando forma um par de cartas Quando conclui a jogada coloca as cartas na posição original. Quantifica os pares formados 

ATIVIDADE 2 - Conversando sobre as sessões do jogo Após as sessões de jogos, o professor convida as crianças para organizarem a roda realizando o seguinte diálogo: - Quem gostou de jogar memória? - Por que vocês gostaram desse jogo? - Alguém não gostou de jogar memória? - Por que?

ATIVIDADE 3 - Observando e sobre as letras/palavras/numerais/desenhos das peças (jogo da memória: numerais e alfabetização envolvendo letras e/ou palavras).

Após as sessões do jogo, o professor propõe às crianças para organizarem a s peças em pares (figuras iguais e/ou palavras figuras) e registrarem através de desenhos ou escrita de letras e palavras: - Ilustrar o alfabeto com as figuras dos animais (ordem alfabética/som inicial)? - Escrita dos nomes dos objetos (sons iniciais)? - Loto leitura utilizando nomes dos personagens das peças. - Contagem e escrita dos numerais relacionados nas peças.

Avaliando...

A avaliação será realizada durante o decorrer das atividades em função dos seguintes critérios: 

• Da participação do aluno ao longo das sessões de jogos.
• Da “leitura” e dos registros escritos e desenhos da criança acerca dos conteúdos trabalhados nos jogos.
• Do envolvimento das crianças durante as sessões de jogos.

• Da organização do pensamento e fala das crianças durante os momentos de desenvolvimento do jogo e avaliação no pequeno e/ou grande grupo.