DIFERENÇA ENTRE A SURDOCEGUEIRA E DMU, SUAS SEMELHANÇAS, ESTRATÉGIAS DE ENSINO, SUAS NECESSIDADES BÁSICAS E AQUISIÇÃO DE COMUNICAÇÃO

Patrice Fonseca Barbosa

O termo deficiência múltipla tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência, mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas. (MEC – 2006)

É importante esclarecermos que as pessoas com surdocegueira não são classificadas como múltiplas, pois quando elas têm oportunidades interagem com o meio e com as pessoas adequadamente.

A surdocegueira é uma deficiência única em que o indivíduo apresenta ao mesmo tempo perda da visão e da audição. É considerado surdocego a pessoa que apresenta estas duas limitações, independente do grau das perdas auditiva e visual. A surdocegueira pode ser congênita ou adquirida e não é deficiência múltipla.

Segundo o fascículo (AEE-DM), as pessoas surdocegas estão divididas em quatro categorias: pessoas que eram cegos e se tornaram surdos; que eram surdos e se tornaram cegos; pessoas que se tornaram surdocegos; pessoas que nasceram surdocegos; pessoas que se tornaram surdocegos antes de terem aprendido alguma linguagem.

A diferenciação entre ambas é de natureza particular, a surdocegueira por não receber informações adequadas do meio, necessita da mediação de comunicação, o seu conhecimento de mundo se faz pelo uso de canais sensoriais próximas como: tato, olfato, paladar, cinestésico, proprioceptivo e vestibular. A DMU poderá ter o apoio de um dos canais distantes (visão e audição) como ponto de referencia. Porém, também necessita de alguém para mediar a sua comunicação com o meio.

Em relação às necessidades básicas das pessoas com Surdocegueira são: dificuldade em observar, compreender e imitar o comportamento de membros da família ou de outros que tenham contato, justamente em virtude da combinação das perdas visuais e auditivas. Quanto às necessidades básicas da pessoa com DMU, são necessidades físicas, médicas, emocionais e educativas.

Porém, as necessidades básicas primordiais de ambas são as de comunicação e posicionamento, devido às características especificas e peculiar, ambos necessitam de alguém para mediar o seu contato com o meio.

As estratégias utilizadas para aquisição de comunicação são semelhantes: A defesa tátil, organização do ambiente, comunicação efetiva (receptiva e expressiva), caixa de antecipação, objetos de referencia, atividades funcionais, pistas de contexto, pistas de movimento, pistas táteis, organização da sala de aula, comunicação alternativa e aumentativa e entre outras estratégias e recursos.

Todas estratégias devem ser bem planejadas, desenvolvendo as atividades dentro de um contexto de aprendizagem construtiva. No entanto todo mecanismo e recurso disponibilizados para aquisição da comunicação devem ser consideradas as possibilidades e particularidades de cada indivíduo centradas nas necessidades individuais de cada sujeito com a finalidade de ser funcional e eficaz na sua vida atual e futura, afim de promover a autonomia e qualidade de vida visando a sua inclusão no mundo.